در جست وجوی استقلال انتخاب متن های ادبی مناسب برای برنامه ی «فلسفه برای کودکان»
Authors
abstract
مقالهی حاضر برای اینکه نشان دهد برنامه ی «فلسفه برای کودکان»، می تواند برای رسیدن به هدف عمده ی خویش یعنی دستیابی به استقلال از داستان های موجود در ادبیات کودک بهره گیرد، به تحلیل محتوایی از نوع تأملی یا فکری چند داستان در این گستره پرداخت. یافتههای پژوهش نشان داد، آثار یاد شده به خوبی می توانند به یاری برنامه ی «فلسفه برای کودکان» بشتابند و نیازهای آنان را پاسخ گویند؛ همچنین مشخص شد که همانندیهای بسیاری میان دیدگاههای مرتضی خسرونژاد، ماریا نیکولایوا و برونو بتلهایم با یافتههای این تحقیق وجود دارد. واژه های کلیدی:
similar resources
در جست¬وجوی استقلال انتخاب متن¬های ادبی مناسب برای برنامه¬ی «فلسفه برای کودکان»
for the program of philosophy for children j.farzanfar* y.ghaedi** m.naghibzade*** a.mahmoodnia**** tehran teacher training university this paper is a content analysis of several stories in order to show that the program of «philosophy for children» can benefit from existing stories to reach its main aim, that is, independence. it is concluded in this research that such works of ficti...
full textدر جست‌وجوی استقلال انتخاب متن‌های ادبی مناسب برای برنامهی «فلسفه برای کودکان»
مقالهی حاضر برای اینکه نشان دهد برنامهی «فلسفه برای کودکان»، می‌تواند برای رسیدن به هدف عمده‌ی خویش یعنی دستیابی به استقلال از داستان‌های موجود در ادبیات کودک بهره گیرد، به تحلیل محتوایی از نوع تأملی یا فکری چند داستان در این گستره پرداخت. یافتههای پژوهش نشان داد، آثار یاد شده به خوبی می‌توانند به یاری برنامهی «فلسفه برای کودکان» بشتابند و نیازهای آنان را پاسخ گویند؛ همچنین مشخص شد که ...
full textپیشنهاد چارچوبی برای ارزشیابی برنامه درسی فلسفه برای کودکان
این مقاله چند پرسش اساسی را درباره وضعیت ارزشیابی در برنامه درسی آموزش فلسفه برای کودکان مطرح ساخت و از طریق پاسخگویی به آن‌ها در تلاش بود تا چارچوبی برای ارزشیابی در این برنامه درسی فراهم سازد. .برای پاسخگویی به سؤالات از روش دیالکتیک با خود و سپس روش توصیفی- تحلیلی استفاده شد. در نهایت 7 عنصر برای ارزشیابی از درون‌داد؛ شامل دانش‌آموزان، معلمان، محتوا، کلاس درس و مدرسه، والدین، سازمان آموزش...
full textداستان پلیسی– معمایی در برنامه فلسفه برای کودکان
داستان به عنوان آغازگر در برنامه درسی فبک، مورد اتفاق نظر همه صاحبنظران در این زمینه است. اما درباره ویژگی‌های داستان مورد استفاده در کلاس فلسفه برای کودکان، دیدگاههای مختلفی وجود دارد. این ویژگی‌ها بعضی از متفکران مانند لیپمن را بر آن داشته که خود نسبت به تألیف داستان‌های مناسب اقدام کنند. اما بعضی دیگر معتقدند میتوان از قصههای تأمل‌برانگیز موجود در فرهنگهای مختلف نیز بهره برد. در این مقال...
full textتدریس درس علوم پایه اول دوره ابتدایی به روش برنامه ی آموزش فلسفه برای کودکان
چکیده: پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر تدریس درس علوم پایه اول ابتدایی به روش برنامهی آموزش فلسفه برای کودکان انجام گرفت. ابتدا دو مدرسه به روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند و سپس پایه اول یک مدرسه به عنوان گروه کنترل و پایه اول مدرسه دیگر به عنوان گروه آزمایش انتخاب شدند. از هر دو گروه پیش آزمون گرفته شد و سپس گروه آزمایش به مدت دو ماه طبق روش آموزش فلسفه برای کودکان (لیپمن،1970) آموزش دی...
full textارائه ی الگوریتم جست وجوی ممنوع با استراتژی تنوع برای حل مسئله ی چیدمان پویای تسهیلات
در ارتباط با «مسئله ی چیدمان تسهیلات» تحقیقات زیادی صورت گرفته است. هدف آن یافتن موقعیت دپارتمان در سطح کارخانه برای دوره های زمانی است، به گونه یی که دپارتمان ها هم پوشانی نداشته باشند و مجموع هزینه ی جابه جایی و چیدمان مجدد کمینه شود. به منظور اطمینان از عملکرد خوب سیستم تولیدی باید تغییرات پارامترهای مسئله در طی زمان در نظر گرفته شود. با توجه به پویابودن تسهیلات تولیدی، مسئله ی چیدمان تسهیلا...
full textMy Resources
Save resource for easier access later
Journal title:
مطالعات ادبیات کودکجلد ۱، شماره ۲، صفحات ۱۲۵-۱۵۵
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023